10月21日下午，北京遥知走进北京昌平职业学校，开展“教育数字化转型虚拟仿真课程资源建设与应用”专题讲座。讲座由学校副校长主持，学校教务处相关教师、5个二级学院院长及副院长、精品课建设团队教师参加。北京遥知公司总经理张刚作主题报告，重点介绍了公司面向职业院校推出的虚拟仿真课程孵化服务。

虚拟仿真课程资源建设，院校往往要过三道关：建设投入大、周期长，学校独自开发难度高；资源建成后使用率不高，教师不会用、学生用不上；成果难以沉淀，课程建完了，课题、竞赛和教学成果转化跟不上。围绕这三道关，北京遥知把服务重心放在“孵化”上——不只交付资源，还陪学校把课程从无到有建起来、用起来，再把成果做出来。

报告中，张刚总经理从教育数字化转型的背景与趋势切入，系统介绍了遥知虚拟仿真孵化服务贯穿课程建设全流程的四个环节。

一是免费共建。 公司为学校免费建设虚拟仿真数字化课程，从课程选题、教学目标拆解、场景与交互设计到资源开发，由企业技术团队与学校专业教师共同完成。学校无需承担开发费用，即可形成与专业人才培养目标、岗位典型工作任务相匹配的课程资源。

二是上线与数据。 建成的课程可上线国家智慧教育平台，实现学习数据联网。学生在平台上的学习过程被记录、汇聚，形成可视化的学习轨迹，并据此生成AI学习分析报告，帮助教师看清学生对知识点的掌握情况、薄弱环节和个体差异，为教学调整提供依据。

三是应用培训。 课程上线只是开始。遥知同步开展免费应用培训，围绕课程怎么用、在哪些教学环节用、与课堂教学如何配合，对教师进行实操指导，让教师能把这些课程真正放进教学环节，学生也更容易用起来、用出效果。

四是成果转化。 在课程建设与应用的基础上，遥知支持学校申报各类课题项目、参加相关竞赛，把课程建设的成果转化为可展示、可评价的标志性成果，让数字化转型不停留在“建了课”，而是形成可持续的建设闭环。

本次讲座既有教学管理与专业建设的负责人，也有具体承担课程建设任务的一线教师，覆盖了从教学管理、专业建设到课程落地的各个环节，为后续孵化服务在校内推进打下了协同基础。

此次讲座让参会教师对虚拟仿真课程从建设、上线、应用到成果转化的完整路径有了更清晰的把握，也为学校推进精品课程建设、深化专业内涵建设提供了可操作的抓手。北京遥知将持续聚焦职业院校课程资源建设需求，以孵化服务的方式与院校深化合作，推动虚拟仿真技术在教学场景中落地见效。